மால்கம் கிளாட்வெல் சுருக்கத்தின் வெளியீட்டாளர்கள்

வெளியீட்டாளர்கள் சாதாரண உலகத்திற்கு அப்பாற்பட்ட விஷயங்களைச் செய்யும் தனிநபர்களைப் பற்றிய ஒரு புத்தகம். புரோகிராமர்கள் முதல் வணிக அதிபர்கள் வரை, மேதைகள் முதல் ராக் ஸ்டார்ஸ் வரை, மால்கம் கிளாட்வெல் மற்றவர்களிடமிருந்து சிறந்ததைப் பிரிக்கும் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துகிறார். இருப்பினும், வெற்றியின் கருத்தை நாம் அணுகும் விதம் மிகவும் தவறானது என்றும் அவர் வாதிடுகிறார்.

உள்ளடக்கங்களை இடுங்கள்

• வெளியீட்டாளர்கள் எதைப் பற்றி?
• 10,000 மணி நேர விதி
• மேதைகளுடனான சிக்கல், பகுதி 1
• மேதைகளுடனான சிக்கல், பகுதி 2
• ஜோ ஃப்ளூமின் மூன்று பாடங்கள்
  • பாடம் எண் 1: யூதராக இருப்பதன் முக்கியத்துவம்
  • பாடம் எண் 2: மக்கள்தொகை அதிர்ஷ்டம்
  • பாடம் எண் 3: ஆடைத் தொழில் மற்றும் அர்த்தமுள்ள வேலை
• ஹார்லன், கென்டக்கி
• விமான விபத்துக்களின் இனக் கோட்பாடு
• அரிசி நெல் மற்றும் கணித சோதனைகள்
• KIPP மற்றும் கலாச்சார மரபுகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்வது

வேறு யாராவது இதைச் செய்யக் காத்திருக்க வேண்டாம். உங்களை வாடகைக்கு எடுத்து காட்சிகளை அழைக்கத் தொடங்குங்கள்.

என்ன வெளியீட்டாளர்கள் பற்றி?

தனிப்பட்ட நபர்கள் பண்புக்கூறுகளுக்கு நாம் பெரும்பாலும் காரணம் கூறுகிறோம், வெற்றிகரமான நபர்கள் ஒன்றிலிருந்து பெரியவர்களாக உயர்ந்தார்கள் என்று நம்புகிறோம். ஆயினும்கூட, கிளாட்வெல் இது வெற்றியின் அதிகப்படியான காதல் பார்வை என்று நம்புகிறார். மிகவும் வெற்றிகரமான நபர்கள் மறைக்க முடியாத நன்மைகள் மற்றும் கலாச்சார மரபுகளிலிருந்து பயனடைந்துள்ளனர், இது மற்றவர்களால் முடியாத வகையில் உலகைக் கற்றுக்கொள்ளவும், வேலை செய்யவும், புரிந்துகொள்ளவும் ஊக்குவிக்கிறது. வெற்றிகரமான நபர்கள் எங்கிருந்து வருகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், வெற்றியின் தர்க்கத்தை நாம் புரிந்துகொள்ள ஆரம்பிக்கலாம்.

10,000 மணி நேர விதி

இன்ஸ்டாகிராம் கதைகளை நீங்கள் எங்கே காணலாம்

உளவியலாளர்கள் பல தசாப்தங்களாக உள்ளார்ந்த திறமை இருக்கிறதா என்று கண்டுபிடிக்க முயற்சித்து வருகின்றனர். இருப்பினும், இந்த கேள்வியை அவர்கள் எவ்வளவு அதிகமாக ஆராய்ச்சி செய்கிறார்களோ, திறமைகளை உருவாக்குவதில் தயாரிப்பு ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது என்பதை அவர்கள் உணர்கிறார்கள்.

இந்த கண்டுபிடிப்பை பேர்லினின் அகாடமி ஆஃப் மியூசிக் நிறுவனத்தில் ஒரு ஆய்வை நடத்திய உளவியலாளர் கே. ஆண்டர்ஸ் எரிக்சன் ஒருங்கிணைத்தார். இங்கே, பள்ளியின் வயலின் கலைஞர்களை திறனுக்கேற்ப மூன்று அடுக்குகளாகப் பிரித்து, ஒவ்வொரு மாணவரிடமும் அவர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் எத்தனை மணிநேர வயலின் பயிற்சி செய்தார்கள் என்று கேட்டார். மேல் அடுக்கில் உள்ளவர்கள் மொத்தம் 10,000 மணிநேரம் பயிற்சி செய்தார்கள், நடுவில் உள்ளவர்கள் 8,000 மணிநேரமும், கீழ் அடுக்கில் உள்ளவர்கள் 4,000 பேரும் பயிற்சி செய்தனர். எரிக்சன் பின்னர் அகாடமியின் பியானோ கலைஞர்களுடன் ஆய்வை மீண்டும் செய்தார், அதே முடிவுக்கு வந்தார்.

இங்கே, ஒருவர் வாதிடுகிறார், இது ஒரு தனிப்பட்ட நடைமுறைகள் எவ்வளவு கணக்கிடுகிறது, அவர்களிடம் எவ்வளவு உள்ளார்ந்த திறமை இல்லை. இந்த கண்டுபிடிப்பை மேலும் ஆதரிக்க, கிளாட்வெல் பீட்டில்ஸின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், அவர்கள் தங்கள் தொழில் வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்தில், ஜெர்மனியின் ஹாம்பர்க்கில் தொடர்ச்சியான ஸ்ட்ரிப் கிளப்களில் வழக்கமான நிகழ்ச்சிகளைத் தொடங்கினர். கடந்து செல்வோரை ஈர்க்க அவர்கள் கடிகாரத்தைச் சுற்றி நீண்ட செட்களை விளையாட வேண்டியிருந்தது. ஒன்றரை வருடம் கழித்து, அவர்கள் மொத்தம் 270 இரவுகள் விளையாடியிருந்தனர். 1964 ஆம் ஆண்டில் அவர்களின் பெரிய இடைவெளியின் மூலம், அவர்கள் 1,200 க்கும் மேற்பட்ட தடவைகள் நேரடி நிகழ்ச்சிகளை நிகழ்த்தினர், பெரும்பாலான இசைக்குழுக்கள் தங்கள் முழு வாழ்க்கையிலும் விளையாடுவதை விட கணிசமாக அதிகம், இதனால் தங்களை வெற்றிகரமாக அமைத்துக் கொண்டனர்.

மேதைகளுடனான சிக்கல், பகுதி 1

திறமையை விட சாதனைதான் சாதனை என்று வாதிட்ட கிளாட்வெல் அடுத்து மேதைகளின் விஷயத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார். உயர் ஐ.க்யூ வைத்திருப்பது பொதுவாக நீங்கள் உயர் கல்விக்குச் சென்று அதிக பணம் சம்பாதிப்பதற்கான வாய்ப்பைக் குறிக்கிறது, இது ஒரு கட்டத்திற்கு மட்டுமே சாதகமானது. நீங்கள் 120 மதிப்பெண்ணைத் தாண்டியதும், 180 மதிப்பெண்களைக் காட்டிலும் அளவிடக்கூடிய நிஜ உலக நன்மைகளை நீங்கள் அனுபவிக்க மாட்டீர்கள். விரைவில் இதைச் சொல்வதற்கு, உளவுத்துறைக்கு ஒரு வாசல் உள்ளது.

இதன் விளைவாக, நீங்கள் உளவுத்துறையின் நுழைவாயிலைக் கடந்துவிட்டால், உளவுத்துறையைத் தாண்டிய பிற காரணிகள் உங்கள் வெற்றிக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கத் தொடங்குகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கூடைப்பந்து வீரர் அணியில் சேர போதுமான உயரம் கிடைத்தவுடன், அவர்கள் சுறுசுறுப்பு, பந்து கையாளும் திறன் மற்றும் நீதிமன்ற உணர்வு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தத் தொடங்குவார்கள்.

IQ ஐத் தவிர, கிளாட்வெல் ஒரு நபர் 'புத்திசாலி' ஆக இருக்கும் பிற பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்த வேறுபட்ட சோதனைகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்துகிறார். திசைதிருப்பல் சோதனைகள் உங்கள் படைப்பு, கற்பனை திறனை ஆராய்கின்றன. அவை பெரும்பாலும் ஒரு செங்கல் மற்றும் போர்வை போன்ற இரண்டு வெவ்வேறு பொருள்களை உங்களுக்கு வழங்குகின்றன, மேலும் உங்களால் முடிந்தவரை பல பயன்பாடுகளைப் பற்றி சிந்திக்கும்படி கேட்கின்றன. நீங்கள் கொண்டு வரக்கூடிய கூடுதல் எடுத்துக்காட்டுகள், நீங்கள் கற்பனையானவர். எனவே, கிளாட்வெல் முடிக்கிறார், உங்கள் ஐ.க்யூ மதிப்பெண்ணை விட வெற்றிகரமாக இருப்பதற்கு அதிகம்.

மேதைகளுடனான சிக்கல், பகுதி 2

அறிவார்ந்த மற்றும் கற்பனையான புத்திசாலித்தனமாக இருப்பதோடு, வெற்றிகரமாக இருக்க, இது 'நடைமுறை நுண்ணறிவை' பெறவும் உதவுகிறது. இந்த வகையான நுண்ணறிவு ஒரு சூழ்நிலையை சரியாகப் படிக்கவும், நீங்கள் விரும்புவதைப் பெறவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஐ.க்யூ அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உள்ளார்ந்ததாக இருந்தாலும், நீங்கள் நடைமுறையில் புத்திசாலித்தனமாக இருக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், பெரும்பாலான மக்கள் இதை தங்கள் குடும்பத்தினரிடமிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

ஜோ ஃப்ளூமின் மூன்று பாடங்கள்

ஜோ ஃப்ளோம் ஸ்கேடன், ஆர்ப்ஸ், ஸ்லேட், மீஹர் மற்றும் ஃப்ளூம் என்ற சட்ட நிறுவனத்தின் கடைசி பெயரிடப்பட்ட பங்குதாரர் ஆவார். ஃப்ளூம் பெரும் மந்தநிலையின் போது ஏழைகளாக வளர்ந்தார், ஆனால் உயரடுக்கு டவுன்சென்ட் ஹாரிஸ் பொது உயர்நிலைப் பள்ளியில் உதவித்தொகை பெற முடிந்தது மற்றும் ஹார்வர்ட் சட்டப் பள்ளியில் பயின்றார். அவர் பட்டம் பெற்றதும், ஸ்கேடன் மற்றும் ஆர்ப்ஸுடன் ஒரு வேலை கிடைத்தது, ஒரு காலத்தில் போராடிய சட்ட நிறுவனம், இறுதியில் கிட்டத்தட்ட 2,000 வழக்கறிஞர்களைக் கொண்டிருந்தது மற்றும் ஆண்டுக்கு 1 பில்லியன் டாலருக்கும் அதிகமாக சம்பாதித்தது.

இருப்பினும், க்ளாட்வெல் வெற்றியின் கந்தல்-க்கு-செல்வக் கதையை வாங்குவதில்லை. அதற்கு பதிலாக, அவர் தனது வெற்றிக்கு வழிவகுத்த மூன்று வாய்ப்புகளையும் மறைக்கப்பட்ட நன்மைகளையும் அடையாளம் காண்கிறார்.

பாடம் எண் 1: யூதராக இருப்பதன் முக்கியத்துவம்

ஃப்ளூம் யூதராக இருக்கிறார், எனவே அவர் பட்டம் பெற்றதும், இந்த நேரத்தில் ஆண்டிசெமிட்டிசம் அதிகமாக இருப்பதால், மரியாதைக்குரிய எந்தவொரு சட்ட நிறுவனத்திலும் வேலை கிடைப்பது கடினம். இதன் விளைவாக, அவர் மேலும் நிறுவப்பட்ட நிறுவனங்கள் விரும்பாத வழக்குகளை எடுத்துக் கொள்ளும் ஒரு போராடும் சட்ட நிறுவனமான ஸ்கேடன் மற்றும் ஆர்ப்ஸுடன் ஒரு வேலையை எடுக்க வேண்டியிருந்தது. இது ஏராளமான வழக்குகள், கார்ப்பரேட் கையகப்படுத்துதல் மற்றும் ப்ராக்ஸி சண்டை வழக்குகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது, இது ஃப்ளூம் நிபுணத்துவம் பெற்றது மற்றும் நிறுவப்பட்ட சட்ட நிறுவனங்கள் தங்களைத் தாங்களே செய்வதைத் தவிர்ப்பதற்காக அவருக்கு அவுட்சோர்ஸ் செய்தன.

இருப்பினும், 1970 களில், விரோதமான கையகப்படுத்துதல்களில் ஒரு ஏற்றம் காணப்பட்டது, ஒரு பகுதி ஃப்ளூம் மற்றும் ஸ்கேடன் மற்றும் ஆர்ப்ஸ் இப்போது மிகவும் நிபுணத்துவம் பெற்றன, அவற்றின் பெரிய போட்டியாளர்கள் அதை ஏற்க மறுத்துவிட்டனர். இது அவர்களுக்கு கணிசமான நன்மையை அளித்தது. ஆகையால், இது ஃப்ளூம் துன்பத்தை வென்றெடுப்பதைப் பற்றி குறைவாக இருந்தது, ஆனால் துன்பம் ஒரு வாய்ப்பாக மாற்றப்படுவதைப் பற்றி அதிகம்.

பாடம் எண் 2: மக்கள்தொகை அதிர்ஷ்டம்

வெற்றியைப் பெற மரபணுக்களும் வளர்ப்பும் போதாது. நேரம் எல்லாம். வெற்றிகரமாக இருக்க, நீங்கள் ஒரு நேரத்திலும் இடத்திலும் பிறக்க வேண்டும், அதில் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வாய்ப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன.

உதாரணமாக 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் நடந்த நிகழ்வுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். 1915 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்காவில் பிறந்தவர்கள் மந்தநிலையின் மோசமான நிலை முடிந்ததும் கல்லூரியில் பட்டம் பெறுவார்கள், மேலும் இரண்டாம் உலகப் போருக்கு இளைய வயதிலேயே வரைவு செய்யப்படுவார்கள், அதில் அவர்களுக்கு அதிகமான தனிப்பட்ட பொறுப்புகள் இல்லை. எவ்வாறாயினும், 1911 க்கு முன்னர் பிறந்தவர்கள் மந்தநிலையின் உச்சத்தில் பட்டம் பெற்றிருப்பார்கள், மேலும் அவர்களின் தொழில் மற்றும் குடும்ப வாழ்க்கையை வளர்த்துக் கொள்ளும்போது வரைவு செய்யப்படுவார்கள், இதனால் குறிப்பிடத்தக்க இடையூறு ஏற்படும்.

நேரம் மற்றும் அவர்கள் பிறந்த இடம் காரணமாக, 1911 க்கு முன்னர் பிறந்தவர்கள் 1915 க்குப் பிறகு பிறந்தவர்களைக் காட்டிலும் வெற்றிக்கு மிகவும் தீர்க்கமுடியாத தடைகளுடன் அமைக்கப்பட்டனர், இதன் விளைவாக அவர்கள் வெற்றி பெறுவது மிகவும் கடினமாக இருந்தது.

பாடம் எண் 3: ஆடைத் தொழில் மற்றும் அர்த்தமுள்ள வேலை

ஃப்ளூமைப் போன்ற யூத குடியேறியவர்களும் 19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் தொடக்கத்தில் யு.எஸ். க்கு வந்த மற்ற குடியேறியவர்களிடமிருந்து விலகி நின்றனர். யூத மக்கள் ஐரோப்பாவில் நிலம் வைத்திருப்பது தடைசெய்யப்பட்டதால், பலர் முன்னர் ஐரோப்பிய நகரங்களிலும் நகரங்களிலும் வசித்து வந்தனர் மற்றும் நகர்ப்புற வர்த்தகங்களையும் தொழில்களையும் மேற்கொண்டனர். முதல் உலகப் போருக்கு 30 ஆண்டுகளுக்கு முன்னர் எல்லிஸ் தீவு வழியாக குடியேறிய கிழக்கு ஐரோப்பிய யூதர்களில் எழுபது சதவீதம் பேர் தொழில் திறன் கொண்டவர்கள். இது முன்னர் விவசாயிகள் மற்றும் குத்தகைதாரர் விவசாயிகளாக இருந்த அவர்களின் ஐரிஷ் மற்றும் இத்தாலிய சகாக்களுக்கு ஒரு நன்மையை அளித்தது.

இதன் விளைவாக, இந்த நேரத்தில் யூத ஆடை-வர்த்தக தொழில்முனைவோரின் பல வெற்றிக் கதைகள் உள்ளன, அவர்கள் ஒன்றும் இல்லாமல் ஒரு இலாபகரமான வணிகத்தை சொந்தமாகக் கொண்டுள்ளனர். மேலும் என்னவென்றால், தன்னாட்சி, சிக்கலானது மற்றும் முயற்சிக்கும் வெகுமதிக்கும் இடையிலான தொடர்பை உள்ளடக்கியதால், இந்த வேலை திருப்திகரமாக இருந்தது. இந்த அளவுகோல்களைக் கடைப்பிடிக்கும் பணி அர்த்தமுள்ளதாகக் கருதப்படுகிறது.

ஆகையால், இந்த வெற்றிகரமான யூத புலம்பெயர்ந்தோரின் பிள்ளைகள் நீங்கள் கடினமாக உழைத்தால், உங்களை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் மனதைப் பயன்படுத்தினால், உங்களுக்கு ஏற்றவாறு உங்கள் உலகத்தை வடிவமைக்க முடியும் என்பதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள். ஜோ ஃப்ளூமின் தந்தை ஒரு வாழ்க்கைக்காக என்ன செய்தார்? அவர் பெண்களின் ஆடைகளுக்கு தோள்பட்டை பட்டைகளை தைத்தார். இது அவரது தேவைகளுக்கு ஏற்ப தனது உலகத்தைத் தனிப்பயனாக்குவதற்கும், கடின உழைப்பின் மதிப்பைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் ஃப்ளூமை அமைத்தது, இது இறுதியில் அவரது வெற்றிக்கு வழிவகுத்தது.

ஹார்லன், கென்டக்கி

கென்டக்கியின் ஹார்லன், ஸ்காட்லாந்து மற்றும் அயர்லாந்தில் இருந்து குடியேறிய எட்டு குடும்பங்களால் 1819 இல் நிறுவப்பட்டது. இருப்பினும், நகரத்தின் ஸ்தாபக குடும்பங்களில் இரண்டு - ஹோவர்ட்ஸ் மற்றும் டர்னர்ஸ் - உடன் பழகாததால், அனைத்தும் அமைதியானதாக இல்லை. ஆயினும்கூட, இது சிறிய நகரங்களில் அப்பலாச்சியர்களுக்கு மேலேயும் கீழேயும் திரும்பத் திரும்ப வந்த ஒரு முறை. இந்த வன்முறை முறைக்கு காரணம்? மரியாதைக்குரிய கலாச்சாரம்.

இன்ஸ்டாகிராமில் இலவசங்களைப் பின்தொடர்பவர்களை எவ்வாறு பெறுவது

ஒரு நபரின் நற்பெயர் அவர்களின் வாழ்வாதாரத்திற்கும் சுய மதிப்பு உணர்விற்கும் மையமாக இருக்கும்போது இத்தகைய கலாச்சாரம் எழுகிறது. ஒரு மேய்ப்பனாக வேலை செய்வது அத்தகைய விளக்கத்திற்கு பொருந்தும். அப்பலாச்சியாவில் வசித்த ஸ்காட்டிஷ்-ஐரிஷ் குடியேறியவர்கள் குறிப்பாக வலுவான மரியாதைக்குரிய கலாச்சாரத்தைக் கொண்டிருந்தனர், ஏனெனில் அவர்கள் மேய்ப்பர்கள், பாறை, விருந்தோம்பல் நிலத்தில் வாழ்வாதாரத்தை செதுக்கியவர்கள். இதன் விளைவாக, அவர்கள் இறுக்கமான குடும்பப் பிணைப்புகளை உருவாக்கி, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தங்கள் உறவினர்களுக்கு விசுவாசத்தை வைப்பதன் மூலம் மோதலைக் கையாண்டனர்.

இது வேறு எங்கும் இல்லாததை விட தெற்கு யு.எஸ். இல் கொலை விகிதங்கள் ஏன் அதிகமாக உள்ளன என்பதை இது ஓரளவு விளக்குகிறது, ஆனால் குவளை போன்ற மென்மையான குற்றங்கள் குறைவாக உள்ளன. கலாச்சார மரபுகள் தொடர்கின்றன, தலைமுறை தலைமுறையாக. உங்கள் கலாச்சார வரலாறு உங்கள் தற்போதைய நடத்தையை பெரிதும் பாதிக்கிறது, இது உங்கள் வெற்றிக்கான வாய்ப்புகளில் முக்கிய காரணியாகும்.

விமான விபத்துக்களின் இனக் கோட்பாடு

1988 மற்றும் 1998 க்கு இடையில், அமெரிக்கன் ஏர்லைன்ஸ் ஒவ்வொரு 4 மில்லியன் விமானங்களிலும் ஒரே ஒரு விமான விபத்தை மட்டுமே அறிவித்தது. ஒப்பிடுகையில், இதே காலகட்டத்தில், கொரிய ஏர் ஒரு மில்லியன் விமானங்களுக்கு கிட்டத்தட்ட ஐந்து விமானங்களை இழந்தது. கொரிய ஏர் விபத்துக்குள்ளானதற்கு காரணம் கொரியாவின் கலாச்சார மரபு என்று கிளாட்வெல் வாதிடுகிறார்.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவற்றின் தனித்துவமான ஆளுமை இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் வளரும் சமூகம் அவர்கள் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதில் பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். டச்சு உளவியலாளர் கீர்ட் ஹோஃப்ஸ்டீட் நாடுகளுக்கு இடையிலான கலாச்சார நடத்தை மாறுபாடுகளால் ஈர்க்கப்பட்டார். எந்த கலாச்சாரங்களை மதிக்கிறார்கள் மற்றும் மதிக்கிறார்கள் என்பதை புரிந்து கொள்ள ஆர்வமாக இருந்த அவர், தூள் தூர குறியீட்டை (சுருக்கமாக பி.டி.ஐ) உருவாக்கினார்.

இது விமானத் தொழிலுக்கு குறிப்பாக ஆர்வமாக இருந்தது, ஏனென்றால் இணை விமானி மிகவும் உயர்ந்தவராக இருக்கும்போது விமானத்தின் விபத்துக்கள் நிகழ்கின்றன. ஒரே நேரத்தில், உயர் பி.டி.ஐ நாடுகளிலிருந்து (எ.கா., கொரியா) வரும் இணை விமானிகளை தங்களை உறுதிப்படுத்திக் கொள்வது குறைந்த பி.டி.ஐ நாடுகளைச் சேர்ந்தவர்களை (எ.கா., யு.எஸ்.) ஊக்குவிப்பதை விட மிகவும் கடினம் என்பதை நிரூபித்தது, ஆனால் அது அவசியம் என்பதை நிரூபித்தது.

2000 ஆம் ஆண்டில், டெல்டா ஏர் லைன்ஸைச் சேர்ந்த டேவிட் க்ரீன்பெர்க் கொரிய காற்றை மாற்றுவதற்காக கொண்டு வரப்பட்டார். கோ-பைலட்டின் பயத்தை அவர்களின் உயர்ந்தவர்களை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு அவர் செய்த முதல் விஷயம், காக்பிட்டில் ஆங்கிலத்தை தரப்படுத்தப்பட்ட மொழியாக மாற்றுவதாகும். இது விமானிகளுக்கு ஒரு புதிய வடிவ அடையாளத்தை வழங்கியது, இதில் உயர் கொரிய பி.டி.ஐ விதிமுறைகளை மீற முடியும், இதனால் இணை விமானிகள் அதிக உறுதியுடன் இருக்க முடியும். அவர்களின் பண்பாட்டு கலாச்சாரத்தின் விதிமுறைகளை முறியடிக்கும் திறன் கொண்ட கொரிய ஏர் 1999 முதல் விபத்துக்குள்ளாகவில்லை. இதன் விளைவாக, நடத்தை கட்டளையிடும்போது கலாச்சார மரபுகளுக்கு விழிப்புணர்வு கொண்டு வரப்பட வேண்டும், இதனால் வெற்றிக்கான வாய்ப்புகள் உள்ளன.

எளிய யூடியூப் வீடியோவை உருவாக்குவது எப்படி

அரிசி நெல் மற்றும் கணித சோதனைகள்

ஆங்கிலம் பேசுபவர்களுக்கு ஏழு தனிப்பட்ட இலக்கங்களின் பட்டியலைப் பார்க்கும்படி கேட்கப்பட்டால், அவற்றைப் பார்த்து 20 விநாடிகள் மனப்பாடம் செய்யுங்கள், அவற்றின் நினைவுகூரல் சுமார் 50 சதவீதம் துல்லியமானது. இருப்பினும், சீன மொழி பேசுபவர்களின் நினைவுகூரல் 100 சதவீதம் துல்லியமானது. காரணம்? இரண்டு வினாடிகளுக்குள் என்ன சொல்லலாம் அல்லது படிக்கலாம் என்பதை எளிதாக மனப்பாடம் செய்கிறோம். சீன மொழி பேசுபவர்கள் ஏழு இலக்க பட்டியலைக் காணும்போது, ​​ஆங்கில மொழி பேசுபவர்களைப் போலல்லாமல், அனைத்து இலக்கங்களையும் இரண்டு வினாடி இடைவெளியில் பொருத்த அவர்களின் மொழி அனுமதிக்கிறது.

மேலும், ஆங்கிலம் பேசும் எண் முறை மிகவும் ஒழுங்கற்றது. எடுத்துக்காட்டாக, 20 க்கு மேலான எண்கள் “தசாப்தத்தை” முதலிடத்திலும், அலகு எண் இரண்டாவது, எ.கா., 21 ஐயும் வைக்கின்றன, ஆனால் 20 க்குக் கீழே உள்ள எண்களுக்கு இது வேறு வழி, எ.கா., 14. இது சீனா, ஜப்பான் மற்றும் கொரியா. அவற்றின் எண் அமைப்பு மிகவும் தர்க்கரீதியானது. உதாரணமாக, 11 என்பது பத்து ஒன்று, 24 என்பது இரண்டு-பத்து-நான்கு.

இதன் விளைவாக, ஆசிய குழந்தைகள் அமெரிக்க குழந்தைகளை விட மிக வேகமாக எண்ண கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இளைய வயதிலேயே அவர்கள் மிகவும் சிக்கலான கணித பணிகளைச் செய்ய முடியும் என்பதும் இதன் பொருள். கிளாட்வெல் வாதிடுகிறார், ஏனெனில் ஆசிய குழந்தைகளுக்கு ஒரு தருக்க எண் முறையின் நன்மை இருப்பதால், அவர்கள் அமெரிக்க சகாக்களை விட கணிதத்தை அனுபவிப்பார்கள். இதன் விளைவாக, அவர்கள் கணிதத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான முயற்சியில் ஈடுபடுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம், எனவே ஆசியர்கள் கணிதத்தில் நல்லவர்களாக இருப்பதற்கான ஒரே மாதிரியானது அவர்களின் மொழியின் தர்க்கத்திலிருந்து வருகிறது, இயற்கையான உள்ளார்ந்த திறன் அல்ல.

KIPP மற்றும் கலாச்சார மரபுகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்வது

KIPP அகாடமி நியூயார்க் நகரத்தின் மிக வறிய பகுதிகளில் ஒன்றாகும். இது பெரிய வகுப்புகளைக் கொண்டுள்ளது, நுழைவுத் தேவைகள் இல்லை, மாணவர்கள் லாட்டரி மூலம் தேர்வு செய்யப்படுகிறார்கள். ஏறக்குறைய பாதி மாணவர்கள் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்கர்கள், மற்ற பாதி ஹிஸ்பானிக். அவர்களில் எழுபத்தைந்து சதவீதம் பேர் ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பங்களைச் சேர்ந்தவர்கள், 90 சதவீதம் பேர் “இலவச அல்லது குறைக்கப்பட்ட மதிய உணவுக்கு” ​​தகுதியுடையவர்கள். ஆனாலும், இது நகரத்தின் மிகவும் விரும்பத்தக்க பொதுப் பள்ளிகளில் ஒன்றாகும்.

இருப்பினும், கிளாட்வெல் வாதிடுகிறார், KIPP இன் வெற்றி பாடத்திட்டம், ஆசிரியர்கள் அல்லது வளங்கள் காரணமாக இல்லை. KIPP கலாச்சார மரபுகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்வதன் காரணமாகும். அமெரிக்காவில், பள்ளிகளுக்கு நீண்ட கோடை விடுமுறை கிடைப்பது பாரம்பரியமானது, ஆனால் இது கவனக்குறைவாக அதிக பின்தங்கிய குழந்தைகளின் கற்றல் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது. சமூகவியலாளர் கார்ல் அலெக்சாண்டர் பால்டிமோர் மாணவர்களை முதல், நான்காம் வகுப்பு முதல் குறைந்த, நடுத்தர மற்றும் உயர் சமூக பொருளாதார பின்னணியில் கோடை விடுமுறைக்கு முன்னும் பின்னும் கணித மற்றும் வாசிப்பு திறன் தேர்வை எடுக்குமாறு கேட்டுக்கொண்டார்.

பணக்கார மாணவர்கள் தங்கள் சோதனை மதிப்பெண்களை கணிசமாக முன்னேற்றும்போது, ​​ஏழைக் குழந்தைகள் பின்வாங்கினர், இதனால் அவர்களின் ஆண்டை ஒரு பாதகமாகத் தொடங்கினார். ஏனென்றால், கோடைகால இடைவேளையின் போது செல்வந்தர்கள் கற்றல் தூண்டுதல்களுக்கு ஆளாக நேரிடும், ஆனால் ஏழ்மையான குழந்தைகள் இல்லை, அவர்களுக்கு பாதகத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இதன் விளைவாக, இது ஏழைக் குழந்தைகளைத் தவறிவிடும் பள்ளிக்கல்வி முறை அல்ல, அது அவர்களுக்குப் போதுமானதாக இல்லை.

KIPP இந்த அறிவை அது செயல்படும் முறையை மறுசீரமைக்க பயன்படுத்தியுள்ளது. சராசரி பள்ளி நாள் காலை 7:25 மணி முதல் மாலை 5 மணி வரை நீடிக்கும். இது சராசரி அமெரிக்க பொதுப் பள்ளியை விட 50 முதல் 60 சதவீதம் அதிகம். பின்னர், வீட்டுப்பாடம் கிளப்புகள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள் உள்ளன. மாணவர்கள் சனிக்கிழமையன்று அரை நாட்கள் வருகிறார்கள், அவர்கள் ஜூலை மாதத்தில் மூன்று வாரங்கள் கூடுதலாக வேலை செய்கிறார்கள். இதன் விளைவாக, KIPP மாணவர்களில் 90 சதவீதம் பேர் தனியார் அல்லது சிறு உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கு உதவித்தொகை பெறுகிறார்கள், அவர்களில் 80 சதவீதம் பேர் கல்லூரிக்குச் செல்வார்கள்.

இறுதியில், கிளாட்வெல் வாதிடுகிறார், வெற்றி என்பது வெறுமனே உளவுத்துறை அல்லது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட முயற்சிகளின் விளைவாக இல்லை.

வெளிநாட்டவர்கள் ஒரு வாய்ப்பை வழங்கியவர்கள் மற்றும் அதைப் பயன்படுத்த மன வலிமை பெற்றவர்கள். பீட்டில்ஸைப் பொறுத்தவரை, இது ஜோ ஃப்ளூமுக்கான ஹாம்பர்க்கில் அவர்களின் நிகழ்ச்சிகளாக இருந்தது, அது சரியான நேரத்தில், சரியான பெற்றோருக்கு, சரியான இனத்துடன் பிறந்தது. அதேபோல், கொரிய ஏர் நிறுவனத்தைப் பொறுத்தவரை, ஒரு கலாச்சார மரபின் தடைகளை மறுப்பதற்கான வாய்ப்பும் வழங்கப்பட்டது. எனவே, ஒரு சிறந்த உலகைக் கட்டியெழுப்ப, அனைவருக்கும் வாய்ப்புகளை வழங்கும் ஒரு சமூகத்துடன் ஒரு சிலருக்கு வெற்றியை நிர்ணயிக்கும் இந்த தன்னிச்சையான நன்மைகளை நாம் மாற்ற வேண்டும்.

நீங்கள் வாங்க முடியும் வெளியீட்டாளர்கள் வழங்கியவர் மால்கம் கிளாட்வெல் அமேசான் .